La réalisation d’un film en classe est l’occasion de mettre en oeuvre un projet pédagogique qui permet d’aborder et d’atteindre différents objectifs transversaux ou propres à certaines disciplines du programme. De plus, cette démarche donne du sens aux activités et permet de motiver les élèves.
– Maîtrise de la langue :
Toutes les compétences liées à l’oral, la maîtrise de la langue écrite et la production d’écrits (lecture, vocabulaire, grammaire, orthographe et conjugaison), notamment pour l’invention et l’écriture du scénario (écoles de Monthurel et Saint-Eugène). Expression théâtrale (école de Connigis).
– Arts visuels / Histoire des Arts :
Lectures d’images, visionnage de différents films et de différents exemples représentatifs de l’évolution du cinéma.
– Questionner le monde / Sciences et technologie et TICE :
Utilisation de la caméra pour les prises de vues et utilisation de l’outil informatique pour le montage du film.
– Questionner le monde / Histoire :
Etude de l’invention du cinéma. Les grandes dates de diffusion d’images animées : noir et blanc, parlant, couleurs, 3D.
– EMC :
Collaborer, sa valoriser et valoriser le travail, éducation aux médias.

Liens avec le projet d’établissement et de réseau :
Élaborer et organiser un parcours artistique et culturel pour les élèves
Motiver et valoriser les élèves
Mettre en oeuvre différents domaines et compétences pour la réalisation d’un projet

Progression par étapes :
– Le scénario : écriture d’un synopsis puis écriture de plusieurs saynètes à transformer en scénario (écoles de Monthurel et St-Eugène)
– Organisation et réalisation : répartition des saynètes, des rôles, matérialisation des mouvements, prises de vues
– Montage : montage, sonorisation, finalisation et extraction du film
– Diffusion : projection du film aux élèves et leurs parents