Liens avec le projet d’établissement :
Axe 1 : Accompagner, soutenir et encadrer les élèves dans un collège d’éducation prioritaire
Axe 2 : Parcours citoyen - Renforcer la liaison école/collège en participant à des projets communs

Objectifs attendus :
Culture média : découvrir le monde de la presse et des médias, et le travail d’une journaliste, dans un contexte d’éloignement voire de défiance à l’égard des médias traditionnels. Savoir reconnaître où est l’information en comprenant comment elle est produite.
Français : Développer des compétences écrites, savoir écrire pour être lu. Relire avec un œil critique les articles de ses camarades, travailler l’orthographe et le vocabulaire.
Education à l’image : réfléchir sur le rapport texte/image en choisissant ou en produisant des photos pour illustrer les articles, et en composant la Une du journal. Comprendre que l’on peut dire beaucoup de chose à travers une image de presse.
Socle commun de compétences : apprendre à travailler en groupe, faire preuve de diplomatie, accepter la contradiction et apprendre à se mettre au service du collectif.

Progression par étapes :
1. Séance d’inauguration et présentation : c’est quoi le travail du journaliste ? C’est quoi les sources ? C’est quoi les angles ?
2. Travaux d’écriture journalistique fournis par la journaliste, réflexion sur les sujets qu’ils veulent traiter, capsules vidéo de "conseils journalistiques" pour les élèves. Validation de la ligne éditoriale avec les enseignants. Collecte des idées de sujets.
3. Validation des angles dans chaque classe avec la journaliste, désignation des rédacteurs en chef, des photographes, des correcteurs. Réflexion sur les questions à poser, mises en scène en classe sur comment aborder les gens. Travail d’interview avec un invité en classe, pour rendre les choses plus concrètes.
4. Travail de reportage sur le terrain (dans le cadre de l’école, lors de sorties scolaires, ou sur leur temps libre). Envoi et correction à distance avec la journaliste.
5. Choix de la maquette avec les élèves désignés rédacteurs en chef. Réflexion sur la hiérarchisation de l’information, le chemin de fer, la maquette. Tutoriel sur l’utilisation du logiciel de mise en page.
6. Bouclage du magazine à distance et impression.
7. Présentation du magazine aux parents, bilan et retours critiques en vue du magazine numéro 2.